Себорейный Дерматит

Себорейный дерматит — хроническое заболевание, проявляющееся расстройством салообразования, что может быть связано с изменением как секреторной функции сальных желез, так и химического состава кожного сала.

Читать/смотреть далее

Заболевания Желчного Пузыря: Симптомы и Особенности

Заболевания Желчного Пузыря: Симптомы и Особенности

Желчевыводящие пути – совокупность трубчатых образований (жёлчных протоков), осуществляющих транспорт жёлчи от жёлчных капилляров до двенадцатиперстной кишки.

Любое отклонение от физиологической нормы – функциональное нарушение (дискенезии), воспалительное (холецистит), обменное (желчекаменная болезнь) – как правило, следствие различных факторов. Каждая из этих форм – звенья единого патологического процесса.

Читать/смотреть далее

ДЕРМАТОСКОПИЯ- СОВРЕМЕННЫЙ ОПТИЧЕСКИЙ МЕТОД ВИЗУАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ ПОРАЖЕННОЙ КОЖИ

ДЕРМАТОСКОПИЯ- СОВРЕМЕННЫЙ ОПТИЧЕСКИЙ МЕТОД ВИЗУАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ ПОРАЖЕННОЙ КОЖИ, С ПОМОЩЬЮ ДЕРМАТОСКОПА ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ ВНУТРИКОЖНЫЕ ИЗМЕНИЯ В ОЧАГАХ.

В нашей клинике мы используем новейший дерматоскоп Dermalite 3 — на сегодняшний день является самым технически совершенным  дерматоскопом. Высококачественная оптика и улучшенная визуализация пигментных и сосудистых структур делают его выбором многих ведущих дерматологов мира.  Dermalite- 3 легко соединяется с фотокамерой, на приеме делается фотоснимок образования и пациент может сразу увидеть дерматоскопическую картину.

Читать/смотреть далее

Окулист. Что важно знать о зрении.

Окулист. Что важно знать о зрении.

Глаза — очень важный и очень сверх чувствительный орган в нашем организме. 80% внешней информации, человеку свойственно воспринимать глазами. Из-за появления компьютеров в каждом доме, зрение человека ухудшается с каждым днём. Чтобы сохранить зрение на всю жизнь, нужно чаще записываться на приём к окулисту и проводить профилактику глаз.

Читать/смотреть далее

Групповые занятия с первоклассниками

Групповые занятия с первоклассниками

С 26 мая 2016 года в нашей клинике «Практика здоровья» будут проводиться занятия с первоклассниками и младшими школьниками.

Цель занятий – помочь детям научиться справляться с проблемами.

Предлагаемая программа психологических занятий уделяет серьезное внимание способам формирования установки на преодоление школьных трудностей и способности получать удовлетворение от процесса познания в доступных детям формах – прежде всего в форме игры и сказок.

Занятия будут проводиться в помещении педиатрии по четвергам с 11.00-12.00.

Проведено будет 5 занятий по 60 минут.

Телефон для справок: 8-495-717-01-72

Задержка речевого развития у детей

Задержка речевого развития (ЗРР) – понятие, отражающее более медленные темпы освоения норм родного языка детьми на этапе раннего и среднего речевого онтогенеза. Темповое отставание касается формирования всех компонентов речи: звуков раннего онтогенеза, словаря и грамматики, фразовой и связной речи. Развитие речи тесно связано с мышлением. Вовремя не сформированная речь у ребенка способна неблагоприятно сказаться на его интеллектуальном развитии. Задержка интеллектуального развития у неговорящих или плохоговорящих детей наблюдается довольно часто, наравне с отставанием в психическом развитии. Помимо этого, у детей, не владеющих речью, возникают трудности общения с другими людьми, и, как следствие этого, отмечается неадаптированность в детской среде. Задержка речевого развития является медико-педагогической проблемой, затрагивающей аспекты педиатрии, детской неврологии, логопедии и детской психологии.

Причины задержки речевого развития

Задержка речевого развития может вызываться причинами биологического и социального порядка.

Биологическую (органическую) основу задержки речевого развития чаще всего составляет наличие у ребенка минимальной мозговой дисфункции, обусловленной перинатальным поражением головного мозга (перинатальной энцефалопатией). Отставание в речевом развитии может быть связано с тугоухостью у ребенка. Известно, что становление и развитие речевой функции происходит при непосредственном участии слухового анализатора, т. е. с опорой на услышанную ребенком информацию, поэтому нарушения слуха также могут вызывать задержку речевого развития.

Социально-педагогические предпосылки задержки речевого развития кроются в неблагоприятной микросоциальной среде, приводящей к дефициту речевых контактов: невостребованности речи (неразвитости культуры общения в семье), «синдроме госпитализма» у часто болеющих детей; педагогической запущенности. Отрицательное влияние на темпы развития речи ребенка может оказывать билингвизм, неблагоприятная речевая среда, эмоциональные стрессы.

С другой стороны, тормозящее влияние на формирование речевой функции ребенка может оказывать не только психосоциальная депривация, но и гиперопека: в этих условиях речевое общение также остается невостребованным, поскольку окружающие взрослые предупреждают все желания ребенка, не стимулируя его самостоятельную речевую активность. Крайне вредным для ребенка раннего возраста является нахождение в чрезмерно информированной среде, где он сталкивается с избыточным потоком информации, которая к тому же не соответствует возрасту малыша. В этом случае ребенок привыкает не прислушиваться к речи и не осмысливать значение слов; произносит длинные, шаблонные фразы, не имеющие отношения к развитию истинной речи.

Проявления задержки речевого развития

Для правильного понимания того, какие признаки свидетельствуют о задержке речевого развития, необходимо знать основные этапы и условные нормы речевого развития детей раннего возраста.

В норме в 1 год в активном словаре ребенка имеется примерно 10 слов, состоящих из повторяющихся открытых слогов (ма-ма, па-па, ба-ба, дя-дя и т.д.); в пассивном словаре — около 200 слов (обычно названия повседневных предметов и действий). До определенного времени пассивный словарь (количество слов, значение которых ребенок понимает) намного превышает активный словарь (число произносимых слов). Примерно в 1,6 – 1,8 мес. начинается так называемый «лексический взрыв», когда слова из пассивного словаря ребенка резко вливаются в активный словарный запас. У некоторых детей период пассивной речи может затягиваться до 2-х лет, однако в целом их речевое и психическое развитие протекает нормально. Переход к активной речи у таких детей нередко происходит внезапно и вскоре они не только догоняют рано заговоривших сверстников, но и перегоняют их в речевом развитии.

Исследователи полагают, что переход к фразовой речи возможен, когда в активном словаре ребенка имеется не менее 40 – 60 слов. Поэтому к 2 годам в речи ребенка появляются простые двухсловные предложения, а активный словарь вырастает до 50-100 слов. К 2,5 годам ребенок начинает строить развернутые предложения из 3-4 слов. В период с 3-х до 4-х лет ребенок усваивает некоторые грамматические формы, говорит предложениями, объединенными по смыслу (формируется связная речь); активно использует местоимения, прилагательные, наречия; овладевает грамматическими категориями (изменением слов по числам и родам). Словарный запас возрастает от 500-800 слов в 3 года до 1000-1500 слов в 4 года.

Признаками задержки речевого развития на разных стадиях речевого онтогенеза могут являться:

  • аномальное протекание доречевого периода (отсутствие реакции на звук, малая активность гуления и лепета, однотипные вокализации)
  • неактивные попытки повторения чужих слов у ребенка в возрасте 1,5 лет
  • невозможность в 1,5-2 года на слух выполнить простое задание (действие, показ и т. д.)
  • отсутствие самостоятельных слов в возрасте 2-х лет
  • неспособность соединения слов в простые фразы в возрасте 2,5-3-х лет
  • полное отсутствие собственной речи в 3 года (ребенок употребляет в речи только заученные фразы из книжек, мультфильмов и пр.)
  • преимущественное использование ребенком неречевых средств коммуникации (мимики, жестов) и др.

Дети с задержкой речевого развития нуждаются в консультации детского невролога, детского отоларинголога, логопеда, психолога; при необходимости – в проведении медицинского обследования. Коррекционная работа при задержке речевого развития должна включать психолого-педагогическую и медицинскую помощь.

Прогноз и профилактика задержки речевого развития

Чем раньше начаты развивающие занятия с ребенком, тем быстрее и успешнее будет результат. Обычно при устранении предрасполагающих причин и грамотно организованной работе уже к старшему дошкольному возрасту дети с задержкой речевого развития догоняют своих сверстников. Эффективность коррекции зависит не только от участия врачей и педагогов, но и от усилий родителей, соблюдения ими единых речевых требований и рекомендаций специалистов.

Профилактика задержки речевого развития у детей включает создание условий для благоприятного течения беременности, родов и постнатального периода; обеспечение адекватных микросоциальных условий и речевой среды, окружающей ребенка. Необходимо, чтобы игрушки, с которыми играет ребенок, носили развивающую направленность, а поступающая информация относилась к зоне актуального и ближайшего развития ребенка. Для оценки уровня речевого развития в 2–2,5 года целесообразно посетить логопеда.

 

Запись на прием в нашей клинике

Друзья, в нашей клинике теперь доступна запись на прием онлайн!

Для того? что бы записаться на прием вам нужно кликнуть на соответствующий кнопку на главной странице нашего сайта или сразу перейти вот по этой ссылке.

Выбрать дату и желаемое время, заполнить все необходимы поля и нажать кнопку «Записаться на приём». Всё очень просто! Наши специалисты ждут вас.

Восточная игла

Снижение веса «Восточная игла»

Программа по нормализации обмена веществ, в основном, жирового и углеводного основана на традиционных методах лечения рефлексотерапии. Методику мы назвали «Восточная игла». Этому методу более 5000 лет.  Воздействие оказывается на определенные меридианы тела человека. Это в основном точки на меридианах; желудка, желчного пузыря, почках и других внеканальных точках на теле.

Перинатальная психология

В древние времена беременность считалась неким чудесным, особенным состоянием, даром божиим, а роды – чем-то таинственным и священным. До сих пор существуют племена, почитающие беременную женщину как богиню. В нашем цивилизованном обществе мы уже не так благоговейно относимся к беременным, но по-прежнему мало что знаем о жизни человека в лоне матери. Мы плохо представляем, что он чувствует и как. Приоткрывает эту тайну перинатальная психология.

Читать/смотреть далее

Озонотерапия

Применение медицинского озона в современной косметологии (озонотерапия) обусловлено рядом уникальных биологических особенностей данного вещества, позволяющих быстро и в достаточной степени эффективно бороться с признаками преждевременного старения кожи, а также другими дерматологическими и эстетическими недостатками кожи и фигуры. Являясь аллотропной, впрочем, достаточно неустойчивой, модификацией кислорода, озон обладает мощной окисляющей активностью, из-за которой его причисляют к первому (наиболее опасному) классу токсических веществ.

Читать/смотреть далее